المنهجية العلمية في دراسة القراءات القرآنية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيدنا محمد الخاتم الأمين وعلى آله وصحبه أجمعين . أما بعد :
فقد اعتمدت في هذه الدراسة المنهج الوصفي التاريخي الاستقرائي، واستخدمت بعض الدراسات العلمية الأكاديمية والتربوية كمصدر للمعلومات. يهدف هذا البحث إلى تجديد النظر في منهجية التعلم والتعليم وتطبيقها في دراسة القرآن الكريم وقراءاته. كما يسعى البحث إلى توضيح المبادئ المنهجية التي يجب أن يمتلكها كل من المعلم والمتعلم في عملية تعلم القرآن الكريم. ومن التحديات التي تواجهنا هو كيفية ربط الماضي بالحاضر بما يحفظ تراثنا القرآني العظيم. ويسعى البحث إلى التعرف على الأدوات المنهجية المناسبة لتعلم وتعليم التلاوات القرآنية. وتوضيح الأولويات الاساسية ، والتركيز الذي يجب أن يكون موجودا عند تدريس القراءات القرآنية من خلال المهارات التي تشمل (الاستماع أو المشافهة أو الحفظ أو التحدث أو القراءة أو الكتابة) .
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
COLLEGE OF ISLAMIC SCIENCES, TIKRIT UNIVERSITY. THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/